МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЁННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение
ЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
« Макуёвская начальная общеобразовательная школа»
"МАКУЁВСКАЯ
НАЧАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛ
ЬНАЯ ШКОЛА"
Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "
МАКУЁВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"
DN: C=RU, S=Свердловская область, STREET="
переулок Центральный, 1", L=Макуй, T=Директор,
O="МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""
МАКУЁВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА""",
ОГРН=1096656000320, СНИЛС=02591207435, ИНН
ЮЛ=6656019616, ИНН=665100183009,
E=makuewskooh@mail.ru, G=Галина Алексеевна,
SN=Кучина, CN="МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ""
МАКУЁВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА"""
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение: место подписания
Foxit Reader Версия: 9.7.2

Отчет о результатах самообследования
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Макуёвская начальная общеобразовательная школа»
за 2025 год

Д. Макуй
2026 год

Оглавление
Общие сведения об образовательной организации .............................................................. 3
Аналитическая часть ................................................................................................................ 5
I.

Оценка образовательной деятельности ........................................................................ 5

II.

Оценка системы управления организацией .................................................................. 16

III.

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся и воспитанников ........... 17

IV.

Оценка организации учебного процесса ...................................................................... 21

V.

Оценка качества кадрового обеспечения ..................................................................... 23

VI.

Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения……………………………………………………………………………. 25

VII. Оценка материально-технической базы....................................................................... 26
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования. .... 27

Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря
2013 г. № 1324) ....................................................................................................................... 30
Показатели деятельности дошкольной образовательной организации,
подлежащей самообследованию .......................................................................................... 32

Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное
казенное
общеобразовательное
учреждение Макуёвская начальная
общеобразовательная школа» (МКОУ «Макуёвская
НОШ»)

Руководитель

Кучина Галина Алексеевна

Адрес организации

623942, Cвердловская область, Слободо-Туринский район,
д. Макуй, пер. Центральный, д.1

Телефон, факс

83436124514

Адрес электронной почты

makuewskooh@mail.ru

Адрес сайта

https://makuyevskaya.uralschool.ru/

Учредитель
имущества

и

собственник Слободо-Туринский муниципальный район
Функции и полномочия учредителя переданы СлободоТуринскому муниципальному отделу управления
образованием. Слободо-Туринский муниципальный отдел
управления образованием осуществляет бюджетные
полномочия главного распорядителя бюджетных средств.

Дата создания

14.03.2000 г

Лицензия

от 27.05.2011 г. № 13479, серия 66 №001080

Свидетельство о государственной
аккредитации

от 22.12.2016 г. № 9322, серия 66 АО1 № 0001929

Основным
видом
деятельности МКОУ
«Макуёвская
НОШ» является реализация
общеобразовательных программ:
- основной образовательной программы начального общего образования;
- основную общеобразовательную программу дошкольного общего образования.
Также школа реализует дополнительные общеразвивающие программы.
Детей с ОВЗ – нет.
Самообследование МКОУ «Макуёвская НОШ» проводилось в соответствии с порядком
проведения самообследования образовательной организации, утвержденным 14 июня 2013 года
приказом Минобрнауки Российской Федерации № 462.
Нормативно-правовая база процедуры самообследования:
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
- Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14.08.2020 г. №
831 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату
представления информации».
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 г. №
1324
«Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию».
На уровне МКОУ «Макуёвская НОШ» процедуру проведения самообследования определяют:
- Приказ директора МКОУ «Макуёвская НОШ» от 18.03.2026 года № 14-д «О проведении
самообследования за 2025 год».

- Приказ директора МКОУ «Макуёвская НОШ» от 13.04.2026 года № 22-д «Об
утверждении отчета о проведении самообследования за 2025 год»
Целями проведения самообследования являлись:
-обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, -подготовка
отчета о результатах самообследования.
Процедура самообследования включала в себя следующие этапы:
-планирование и подготовку работ по самообследованию организации;
-организацию и проведение самообследования в организации;
-обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета;
-рассмотрение отчета органом управления организации, к компетенции которого относится
решение данного вопроса.
В процессе самообследования проводилась оценка
-образовательной деятельности,
-системы управления организации,
-содержания и качества подготовки обучающихся,
-организации учебного процесса,
-качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения,
-материально-технической базы,
-функционирования внутренней системы оценки качества образования.
- анализ показателей МКОУ «Макуёвская НОШ»
Результаты самообследования организации оформлены в виде отчета, включающего
аналитическую часть и результаты анализа показателей деятельности организации, подлежащей
самообследованию, которые размещены на официальном сайте ОО.

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
• с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
• приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
• приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
• приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
• приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
• СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
• основными образовательными программами по уровням образования, включая
рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности,
календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.
Учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО
второго поколения и ФГОС НОО-2021), Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Таблица 2.
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2025 году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования 8
по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286
Основная общеобразовательная программа дошкольного общего
образования, утвержденному приказом Министерства Просвещения
РФ от 31 июля 2020 г. № 373

8

дополнительные общеразвивающие программы.

8

Сохранность контингента составляет 100 %.
Включение в образовательный процесс детей из ДНР, ЛНР и Украины
В 2025 году в МКОУ «Макуёвская НОШ» детей, прибывших из ДНР, ЛНР и Украины не
поступало.
Применение ЭОР и ЦОР
МКОУ «Макуёвская НОШ» осуществляет реализацию образовательных программ с применением
ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
Для организации образовательного процесса с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий школа использует средства обучения, цифровой
образовательный контент и дистанционные образовательные технологии, предусмотренные
ФГИС «Моя школа» (myschool.edu.ru).
Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит организованно. 100 процентов
учителей освоили ФГИС «Моя школа», активно ее используют: применяют образовательный
контент на уроках; используют для организации проектной деятельности.
Со второй четверти 2025/26 учебного года педагоги зарегистрированы на Платформе
Универсальная библиотека цифрового образовательного контента (УБ ЦОК), которая предоставляет
доступ к верифицированному образовательному контенту, в том числе коммерческому, от ведущих
российских разработчиков, вошедших в Федеральный перечень электронных образовательных ресурсов
(ЭОР).
По итогам контроля установлено:
Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 №
653).
Обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов-в ОО нет.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровню начального
общего образования и дошкольного воспитания. Структура рабочих программ внеурочной
деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, классные часы, летний
лагерь.

№ п/п

Класс, группа

руководитель

1

Наименование кружка Кол-во
обучающихся
Умелые ручки
8

1-4

Новоселова В.В.

2

Шашки

1-4

Сабурова Л.Ю.

9

С 1 сентября 2025 года по планам внеурочной деятельности уровней образования продолжается
реализация
направления–
еженедельные
информационно-просветительские
занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном».
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности
начального общего образования в объеме 34 часов.
На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением ФУМО
(протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы внеурочных занятий
«Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и
проводятся по понедельникам вторым уроком еженедельно. Ответственными за организацию и
проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители.
В первом полугодии 2025/26 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–4-х классах:
- фактически проведены в соответствии с расписанием;
- темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения; формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО выполнены в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами
воспитания, которые были разработаны для начального общего и дошкольного образования и
включены в соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям:
инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность» (по
ФГОС-2021) / «Школьный урок», «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021) / «Курсы
внеурочной деятельности», «Взаимодействие с родителями» (по ФГОС-2021) / «Работа с
родителями»,
«Самоуправление», «Профориентация»;
вариативные – «Детские общественные объединения», «Школьные медиа»,
«Ключевые общешкольные дела».
Воспитательные события в Школе проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО и дошкольного образования. Они конкретизируют воспитательную
работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей
разнообразны: - коллективные школьные дела;
акции;
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МКОУ «Макуёвская НОШ»
организуется в рамках реализации рабочей программы воспитания. Деятельность носит
системный характер и направлена на формирование:
• гражданского правосознания;
• патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
• экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;
активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
Воспитательные события в школе и группах дошкольного обучения проводятся в соответствии с
календарными планами воспитательной работы НОО и ДО. Они конкретизируют воспитательную

работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы
организации совместной воспитательной деятельности педагогов, воспитателей, обучающихся и
их родителей разнообразны:
• коллективные творческие дела;
• акции;
• флешмобы;
• классные часы;
• экскурсии.
Анализ планов воспитательной работы 1–4-х классов показал следующие результаты: планы
воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся; в планах
воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации воспитательной
работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее
развитие личности обучающегося и расширение его кругозора.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание обучающихся
Школы через разнообразные виды деятельности в очном формате и онлайн, кружковую и
досуговую деятельность.
В 2025 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию
представлений о государственной символике РФ: изучение истории герба, флага и гимна РФ;
изучение правил применения государственных символов; формирование ответственного
отношения к государственным символам, в том числе знакомство с мерами ответственности за
нарушение использования или порчу государственных символов и т. п.
В рамках работы по формированию представлений о государственной символике были
запланированы и реализованы следующие мероприятия:
в рамках модуля «Урочная деятельность» (по ФГОС-2021)/«Школьный урок»
тематические разделы или компоненты по изучению государственных символов
включены в предметные области, учебные предметы, курсы, модули: русский язык,
литература, родной язык, литературное чтение на родном языке, окружающий мир,
обществознание, история, ОРКСЭ, ОДНКНР, искусство. Внесены корректировки в
рабочие программы учебных предметов, курсов и модулей;
в рамках модуля «Внеурочная деятельность» (по ФГОС-2021)/«Курсы
внеурочной деятельности» в план внеурочной деятельности включены курсы внеурочной
деятельности; педагоги внеурочной деятельности предусмотрели в рабочих программах
новые формы проведения занятий, так же учителя начальных классов реализуют
программу социальной активности младших школьников «Орлята России»;
в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» организованы
еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с выносом флага РФ и
исполнением гимна РФ;
в рамках модуля «Детские общественные объединения» организованы
школьные знаменные группы, в школе функционирует первичное отделения Движения
Первых.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2025 году оценивалась по результатам
анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам
оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом).
На основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне организации
воспитательной работы Школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по гражданско-патриотическому воспитанию
осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном
уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.

Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии терроризма на период с 2024
по 2028 год, который утвердил Президент (план Президента от 30.12.2023 № Пр-2610), был
разработан организационный план профилактической деятельности по противодействию
экстремизму и терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были проведены следующие мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
• сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди обучающихся
школы;
• разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной грамотности по вопросам современных религиозных течений;
• регулярно
обновляются
информационные
наглядные
материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и официальном
сайте школы;
• постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди участников
образовательных отношений;
• регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на наличие
материалов,
входящих в федеральный список экстремистских материалов (ФСЭМ).
Проведение профилактической работы с обучающимися:
В ОУ постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и недопущения
распространения экстремистской идеологии среди обучающихся, склонных: к непосещению
занятий, уклонению от учебы, прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию
дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках; совершению
правонарушений, преступлений, и детей, находящихся без контроля родителей; Проведены
мероприятия:
• посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом, классные часы по
толерантному воспитанию, месячник по профилактике вредных привычек и
асоциального поведения;
• регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по разрешению
конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
• проводятся встречи школьников с представителями правоохранительных органов
с целью разъяснения российского законодательства по противодействию
экстремистской и террористической деятельности;
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
В ОУ проведены классные родительские собрания на которых рассматривались вопросы
«Проблемы воспитания духовно- нравственных ценностей в семье»; «Вербовка подростков в
экстремистские организации. Как не допустить беды»; проведено общешкольное родительское
собрание с приглашением представителей правоохранительных органов «Организация занятости
ребенка во внеучебной деятельности с целью недопущения их участия в несанкционированных
акциях»; регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению вопросов,
связанных с противодействием экстремизму (при необходимости).
Классные руководители включили в планы воспитательной работы мероприятия по профилактике
радикализации. Степень реализации планов ВР классных руководителей в части мероприятий по

профилактике радикализации и противодействию терроризму и экстремизму на уровне НОО – 100
процентов;
С целью выявления учеников группы риска, имеющих предрасположенность к деструктивным
поступкам, в первом полугодии 2025/26 учебного года в школе проведен мониторинг социальных
сетей школьников.
В ходе проведенных мероприятий обучающихся группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам не выявлено, случаев буллинга в школе не зарегистрировано, случаев
проявления деструктивного поведения школьниками не зафиксировано.
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих предрасположенность к
деструктивным поступкам, и их сопровождению ведется в школе на регулярной основе. К ее
положительным результатам можно отнести отсутствие в школе случаев проявления
деструктивного поведения учеников и случаев буллинга.
В
школе
ведется
мониторинг
состояния
здоровья
обучающихся,
внедряются
здоровьесберегающие технологии.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные руководители проводят
классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
С 1 января 2025 года в школе продолжилась работа советника директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими общественными объединениями по ранее разработанному плану
работы. Должность введена в рамках проекта «Патриотическое воспитание граждан РФ», с целью
воспитания всесторонне развитых личностей на основе духовно-нравственных традиций,
выявления и поддержания способных и талантливых детей, создания условий для успешной
социализации школьников.
На основе Плана работы советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями в 2025 году обучающиеся приняли активное участие в
следующих воспитательных мероприятиях:
ЯНВАРЬ
• 25 День российского студенчества
• 27 День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады
• День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц –
Биркенау (Освегцима) – День памяти жертв Холокоста
ФЕВРАЛЬ
• 2 День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в
Сталинградской битве
• 8 День российской науки, 300-летие со времени основания Российской Академии
наук (1724)
• 15 День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами
Отечества, 35 лет со дня вывода советских войск
• из Республики Афганистан (1989)
• 21 Международный день родного языка
• 23 День защитника Отечества
МАРТ
• 8 Международный женский день
• 14 450-летие со дня выхода первой «Азбуки» (печатной книги для обучения письму
и чтению) Ивана Фёдорова (1574)
• 18 10 лет со Дня воссоединения Крыма с Россией
• 27 Всемирный день театра
АПРЕЛЬ
• 7 Всемирный день здоровья
• 12 День космонавтики

•
•
•

19 День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы
Великой Отечественной войны
22 Всемирный день Земли
27 День российского парламентаризма

•
•
•
•
•

1 Праздник весны и труда
9 День Победы
18 Международный день музеев
19 День детских общественных организаций
24 День славянской письменности и культуры

•
•
•
•

День Знаний
Сформированы классы реализующие программу «Орлята России»;
Поздравление военнослужащих в зоне СВО на День Знаний;
Акция #ДоброРядом (на протяжении всего учебного года обучающиеся 1-4 классов
писали и отправляли письма со словами благодарности военнослужащим в зоне
СВО);
День памяти жертв Беслана (Просмотры документальных фильмов с
обучающимися, почтение памяти минутой молчания);
День окончания Второй мировой войны
День солидарности в борьбе с терроризмом
Международный день распространения грамотности
Международный день памяти фашизма
Урок по первой медицинской помощи в рамках Всемирного дня первой помощи;
100 лет со дня рождения советской партизанки Зои Космодемьянской (1923—1941)
День работника дошкольного образования
День туризма ОКТЯБРЬ
1 Международный день пожилых людей
Международной музыки
4 День защиты животных
5 День учителя
15 День отца в России
25 Международный день школьных библиотек

МАЙ

СЕНТЯБРЬ

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
НОЯБРЬ
•
•
•
•
•

4 День народного единства
8 День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников
органов внутренних дел России
20 День начала Нюрнбергского процесса
26 День матери в России
30 День государственного герба Российской Федерации

•
•
•
•
•
•
•

3 День неизвестного солдата
Международный день инвалидов
5 День добровольца (волонтера) в России
8 Международный день художника
9 День героев Отечества
10 День прав человека
12 День Конституции Российской Федерации

ДЕКАБРЬ

На официальном сайте движениепервых.рф, на данный момент, зарегистрированы 9
обучающихся, 3 педагога и 2 родителя.
Деятельность РДДМ в школе 2025 году реализовывалась по следующим направлениям:
• Образование и знания. «УЧИСЬ И ПОЗНАВАЙ!»
• Наука и технологии. «ДЕРЗАЙ И ОТКРЫВАЙ!»
• Труд, профессия и своѐ дело. «НАЙДИ ПРИЗВАНИЕ!»
• Культура и искусство. «СОЗДАВАЙ И ВДОХНОВЛЯЙ!»
• Волонтѐрство и добровольчество. «БЛАГО ТВОРИ!»
• Патриотизм и историческая память. «СЛУЖИ ОТЕЧЕСТВУ!»
• Спорт. «ДОСТИГАЙ И ПОБЕЖДАЙ!»
• Здоровый образ жизни. «БУДЬ ЗДОРОВ!»
• Медиа и коммуникации. «РАССКАЖИ О ГЛАВНОМ!»
• Дипломатия и международные отношения. «УМЕЙ ДРУЖИТЬ!»
• Экология и охрана природы. «БЕРЕГИ ПЛАНЕТУ!»
• Туризм и путешествия. «ОТКРЫВАЙ СТРАНУ!»
В 2024-2025 году все начальные классы принимали участие во Всероссийском проекте «Орлята
России» - программы развития социальной активности учащихся начальных классов
«Орлята России», проводимой в целях реализации Федерального проекта
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Цель программы - удовлетворение
потребностей младших школьников в социальной активности, поддержание и развитие интереса
к учебным и внеурочным видам деятельности, обеспечивая преемственность с Российским
движением школьников.
Организаторами Конкурсного отбора являются Общероссийская общественно- государственная
детско-юношеская организация «Российское движение школьников» и Федеральное
государственное бюджетное образовательное учреждение «Всероссийский детский центр
«Орлёнок».
Программа состоит из семи треков различной направленности: экология, добровольчество, ЗОЖ,
художественное творчество и т.д. Каждый трек программы «Орлята России» включает в себя
серию внеурочных тематических встреч учителя со своим классом, на которых проводятся
творческие, игровые, дискуссионные, спортивные и иные развивающие занятия для детей
младшего школьного возраста. Итоговым и отчѐтным занятием каждого трека является КТД –
коллективное творческое дело, его освещение в социальных сетях. По завершению каждого трека
ребятам вручались сертификаты и наградные значки от Общероссийской общественногосударственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников». Кроме
того, каждому классу вручалась атрибутика «Орлят России» и настольная игра «Орлята России».
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в Школе в 2025 году составил 100 процентов.
Школа реализует дополнительную общеразвивающую программу дополнительного образования
по следующим направлениям:
Художественное направление «Умелые ручки».
Так же в 2025 году продолжил свою работу Школьный спортивный клуб.
В объединениях клуба в первом полугодии занято 8 обучающихся (100% обучающихся Школы).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материально-техническая база:

•

спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с
участием школьников;
• музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр,
микрофоны);
• коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных
мероприятий.
В первом полугодии 2024/25 учебного года в рамках клуба проведены следующие спортивные
мероприятия: «Кросс нации», президентские состязания, лыжня России
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном объеме. Исходя из
результатов анкетирования обучающихся и их родителей качество дополнительного образования
существенно повысилось.
Сохранение и укрепление здоровья школьников
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания». В связи
с санитарными требованиями в Школе ведется значительная работа по совершенствованию
деятельности общеобразовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья
обучающихся и развитию физической культуры, по формированию и развитию ценностей
здорового образа жизни, включающая в себя вовлечение учащихся в физкультурно-спортивное
движение, обеспечение эффективной организации отдыха детей в каникулярное время, создание
условий для занятий физической культурой обучающихся, организация школьного питания и т.д.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя и воспитатели проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в
том числе во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
В ОО организована целенаправленная работа по предупреждению правонарушений,
безнадзорности, наркомании, жестокого обращения с несовершеннолетними. Ежегодно
проводится межведомственная профилактическая акция «Помоги ребенку» и операция
«Подросток», в рамках которых рассматриваются и решаются вопросы предупреждения детского
и семейного неблагополучия. Образовательное учреждение приняло активное участие в
ежегодной Всероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью!», в рамках
которой в школе: на стендах, группах родителей, была размещена информация с указанием
круглосуточных «телефонов доверия» и «горячих линий» заинтересованных служб и ведомств.
Важнейшей составляющей здоровье сбережения школьников и воспитанников является
полноценное питание, и поэтому его организация остается одним из основных направлений
развития ОУ. Укомплектованность пищеблока технологическим и холодильным оборудованием
составляет 90%. В образовательном учреждении разработана и реализуется программа «Здоровый
ребёнок». В 2024-2025 учебном году включенность обучающихся общеобразовательного
учреждения в физкультурно-оздоровительную деятельность составила 100 % от общего
количества учащихся. В школе 100 % охват школьников горячим питанием. В реализации
направления «Сохранение и укрепление здоровья школьников» выявлены следующие проблемы:
неполное использование возможности таких форм профилактики, востребованных
современными подростками, как, интерактивные технологии;
недостаточная обеспеченность образовательного учреждения современным
спортивным оборудованием.
В соответствии с выявленными проблемами определены следующие задачи:

продолжить
оснащение
общеобразовательного
учреждения
спортивным
оборудованием; обеспечить применение современных инновационных технологий
физического воспитания школьников;
-сохранить показатель вовлеченности обучающихся в физкультурно-спортивную жизнь и ведение
здорового образа жизни;
увеличить охват участников различных мероприятий, направленных на пропаганду
здорового образа жизни;
обеспечить выявление и ведение учета обучающихся, находящихся в социально
опасном положении;
-осуществлять внедрение в деятельность образовательных программ и проектов, гражданской
ответственности и навыков здорового и безопасного образа жизни, мониторинг их эффективности;
продолжить работу по формированию у школьников, их родителей и педагогов
культуры здорового образа жизни.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной
образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО).
В целях соблюдения охраны труда и безопасности участников образовательного процесса:
• регулярно, два раза в год, проводятся инструктажи по охране труда и пожарной
безопасности для работников и обучающихся;
• для обучающихся классные руководители систематически проводят инструктажи
по правилам поведения, по безопасности в различных ситуациях, по профилактике
заболеваний, и соблюдению личной гигиены;
• проводятся учебные тренировки для участников образовательного процесса по
эвакуации при пожаре и чрезвычайных ситуациях;
• регулярно, один раз в год, сотрудники и обучающиеся проходят медицинский
осмотр.
В период ограничительных мер в связи с распространением коронавирусной инфекции имеется
возможность реализации части образовательных программ в 2025 учебному году с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Для этого использовались
федеральные и региональные информационные ресурсы, в частности, платформа «Сферум»,
«Учи.ру».
Результаты педагогического анализа, проведенного по итогам освоения образовательных
программ в дистанционном режиме, свидетельствуют о поддержании среднестатистического
уровня успеваемости учеников начального уровня общего образования.

II. Оценка системы управления организацией.
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Органы
управления, действующие в Школе
Наименование органа
Директор

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Школой

Совет ОУ

Рассматривает
вопросы:
развития
образовательной
организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения

Педагогический совет

Осуществляет
текущее
руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг; регламентации
образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
материально-технического обеспечения образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
координации деятельности методических объединений

Общее
работников

собрание Реализует
право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
разрешать
конфликтные
ситуации
между
работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
В 2025 году изменений структуры МКОУ «Макуёвская НОШ» не проводилось.
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного
учреждения и соответствуют Уставу МКОУ «Макуёвская НОШ». Организация управления
образовательного учреждения соответствует уставным требованиям. Собственные нормативные и
организационно-распорядительные документы соответствуют действующему законодательству и
Уставу.
Структура управления в школе построена с целью обеспечения оптимального сочетания
государственных и общественных начал в интересах всех участников этого процесса.
Основными характеристиками системы управления в школе являются:
• коллегиальное выстраивание модели образовательного процесса;
• возможность обмениваться оперативной информацией;

• творческое сотрудничество;
• оптимальное взаимодействие с участниками образовательного процесса;
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся в Школе действует Родительский комитет.
По итогам 2025 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая
учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений Планы
коллегиальных органов в 2025 г. реализованы в полном объеме.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся и воспитанников

В 2025 году в связи с введением ФГОС НОО (федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования) рабочие программы для 1– 4 классов разрабатывались
с использованием Конструктора рабочих программ на портале
«Единое содержание общего образования»
Результаты
освоения
учащимися
программ
по
показателю
«успеваемость»
и
«качество» по итогам 2025 года
Учебный год
2022-2023
2023-2024
2024-2025
Количество
обучающихся
Успеваемость
Качество

6

6

8

100%
76 %

100 %
80%

100%
66%

Выводы: качество образования составило 66%, что на 14% ниже по сравнению с прошлым годом.
обучающихся, оставленных на повторное обучение нет.
Решение проблемы:
- контроль, стимулирование познавательной активности школьников со стороны родителей
обучающихся, классных руководителей;
- применение педагогами современных технологий, приемов, методов;
- внедрение в образовательный процесс индивидуализации и дифференциации обучения
учащихся; - использование педагогических технологий в работе с родителями.
В целях обеспечения мониторинга качества образования в школе на основании приказа № 30-д от
08.04.2025 г. в а п р е л е 2025 года были организованы и проведены Всероссийские проверочные работы
(далее ВПР) в 4-х классах.
ВПР в апреле 2025 г. проводились в целях:
-осуществления мониторинга качества образования;
-совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качества образования в
образовательных организациях;
Всероссийские поверочные работы в 2025 году проводились по 3 предметам: русский язык,
окружающий мир, математика.

ВПР 2025
Русский язык
4 класс
Статистика по
отметкам
Предмет:
Максимальный
первичный балл:
Дата:

Русский язык
24
11.04.2025

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Слободо-Туринский
муниципальный
район
edu663289 |
Муниципальное
казённое
общеобразовательное
учреждение
"Макуёвская
начальная
общеобразовательная
школа"

Кол-во ОО

Кол-во
участников
2
3
4
5
35738
1648099 5,21 33,79 43,69 17,31
977
53197 10,65 36,83 40,28 12,25

14

176

7,39 50,57 35,23

4

0

50

6,82

50

0

ВПР 2025
Математика 4
класс
Статистика по
отметкам
Предмет:
Максимальный
первичный балл:
Дата:

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Слободо-Туринский
муниципальный район

edu663289 |

Математика
18
11.04.2025

Кол-во ОО

Кол-во
участников
2
3
4
5
35734
1648464 2,07 21,9 48,08 27,96
977
53526 3,51 22,63 48,62 25,24
14

Муниципальное
казённое
общеобразовательное
учреждение
"Макуёвская
начальная
общеобразовательная
школа"

ВПР 2025
Окружающий
мир 4 класс
Статистика по отметкам
Предмет:
Максимальный
первичный балл:

Окружающий мир
32

175 2,86 36,57 46,29 14,29

4

0

0

75

25

Дата:

11.04.2025

Группы участников
Вся выборка
Свердловская обл.
Слободо-Туринский
муниципальный район

Кол-во ОО

edu663289

Кол-во участников
2
3
4
5
32901
1052795 0,94 18,26 55,08 25,72
914
33391 1,03 18,26 59,41 21,3
11

| Муниципальное
казённое
общеобразовательное
учреждение
"Макуёвская
начальная
общеобразовательная
школа"

134 0,75 26,12 66,42

4

0

0

75

6,72

25

Таким образом, ВПР позволило осуществить диагностику достижения предметных и
метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий
(УУД) и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных результатов
обучения. Результаты ВПР использованы для совершенствования методики преподавания
соответствующего предмета в школе, выявления пробелов в знаниях по соответствующим темам
и разделам, коррекции, а также внесения корректировки в рабочие программы 2025/26 учебного
года.
Выводы:
1.
Проведенные весной 2025 года Всероссийские проверочные работы показали,
что не все обучающиеся подтвердили полученные отметки за 3 четверть 2024/25 учебного
года.
1.1. Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного
прочтения текста задания, предварительной оценки правильности полученного ответа и его
проверки; индивидуальные особенности некоторых детей (в том числе эмоциональное состояние
во время выполнения работы, медлительность и нехватка времени на сосредоточенное
выполнение заданий;
По результатам анализа спланирована коррекционная работа по устранению выявленных
пробелов: организовано сопутствующее повторение на уроках, внесено в план урока проведение
индивидуальных тренировочных упражнений для отдельных обучающихся. Сформированы планы
индивидуальной работы с обучающимися, слабо мотивированными на учебную деятельность.
Активизировали работу с высоко мотивированными обучающимися.
Для повышения результативности по предметам необходимо:
•
предусмотреть усиление практической направленности в преподавании предмета,
включение заданий, направленных на развитие вариативности мышления обучающихся и
умений применять знания в новой ситуации, преобразовывать модели и схемы для
решения задач при моделировании экспериментов;
•
при повторении изученного материала особое внимание уделить темам, которые
вызвали наибольшее затруднение у обучающихся;
•
при планировании работы со слабоуспевающими учениками учитывать результаты
ВПР.

Из выше приведенных данных можно сделать вывод, что в результате оценки качества подготовки
обучающихся по федеральным оценочным материалам все обучающиеся, участвующие в
оценочных процедурах, преодолели минимальный порог, полученный в ходе оценивания
достижения ими результатов обучения.
В МКОУ «Макуёвская НОШ» в 2024/2025 учебном году обучающихся с ОВЗ -нет.
В МКОУ реализуется Основная общеобразовательная программа дошкольного образования.
Учреждение реализует образовательную программу - программу дошкольного образования (далее Программа) в дошкольных группах общеразвивающей направленности (далее - дошкольные
группы).
В Учреждении функционируют 1 разновозрастная группа для детей дошкольного возраста: (с 3до
7 лет).
Этнический состав семей воспитанников в основном имеет однородный характер, основной
контингент - дети из русскоязычных семей.
Общее количество воспитанников - 10 детей, количество групп - 1
Режим работы дошкольных групп: пятидневная рабочая неделя, исключая праздничные и выходные
дни. Продолжительность пребывания детей в группах полного дня: 9 часов.
Программа реализуется в течение всего времени пребывания воспитанника в дошкольных группах
Учреждения.
Образовательная деятельность в дошкольных группах Учреждения (далее - Детский сад)
организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, ФОП ДО, в соответствии с требованиями
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи», в соответствии с требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной программы
дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО.
Часть ОП ДО, формируемая участниками образовательных отношений, реализуется выбранными
участниками образовательных отношений парциальными образовательными программами:
Образовательная программа дошкольного образования «СамоЦвет»: дошкольный возраст / О. А.
Трофимова, О. В. Толстикова, Н. В. Дягилева, О. В. Закревская; Министерство образования и
молодежной политики Свердловской области, Государственное автономное образовательное
учреждение дополнительного профессионального образования Свердловской области «Институт
развития образования» - Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2019. - 438 с.

Парциальная программа "Юный эколог" (автор С. Н. Николаева) соответствует ФГОС ДО и
направлена на формирование основ экологической культуры у детей 3-7 лет в условиях
детского сада.
Воспитательная работа
Дошкольные группы реализуют рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью ОП ДО.
Содержание рабочей программы воспитания осуществляется в соответствии с авторской моделью
«Воспитателю о воспитании детей 5-7 лет в детском саду и семье. Практическое руководство по
реализации Программы воспитания. Организация воспитательной работы с детьми. — М.: ФГБНУ
«Институт изучения детства, семьи и воспитания», 2023.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием
разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.

Дополнительное образование
В детском саду реализуются программы дополнительного образования: «Умелые ручки»для
воспитанников 5-7 лет

Содержание индивидуальной коррекционной деятельности с детьми, имеющими
особенности речевого и физического развития.
Организация коррекционной деятельности осуществляется на основе оптимального использования
возможностей МКОУ «Макуёвская НОШ»
Индивидуальная коррекционная речевая деятельность с детьми дошкольных групп осуществляется
учителем - логопедом Учреждения.

Индивидуальные занятия позволяют осуществлять коррекцию речевых и иных недостатков
психофизического развития, глубоко индивидуальных для каждого воспитанника.
Индивидуальные занятия учителя-логопеда осуществляются в соответствии с Графиком
индивидуальных занятий.
Коррекционно - развивающая и здоровьесохраняющая деятельность с детьми, имеющими нарушения
физического развития и здоровья, осуществляется педагогами дошкольных групп.
Группа здоровья и особенности здоровья детей учитываются при организации всех видов
деятельности и режимных моментов.
Индивидуальная коррекция нарушений осанки и плоскостопия осуществляется в процессе
организации двигательной деятельности и проведения корригирующих упражнений по
профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата.
При реализации образовательной программы дошкольного образования проводится оценка
индивидуального развития детей. Такая оценка производится в рамках педагогической диагностики
(оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой
эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для
решения следующих образовательных задач:
•
индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
•
оптимизации работы с группой детей.
Документирование результатов педагогических наблюдений за динамикой развития детей
осуществляется на основе модифицированных Карт развития (автор-составитель - Е.Ю. Мишняева).
Карты используются при организации диагностики физического, коммуникативного,
познавательного, речевого, художественно-эстетического развития дошкольников. При
необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение
индивидуально-психологических особенностей детей, причин возникновения трудностей в освоении
образовательной программы), которую проводят квалифицированные специалисты (педагогипсихологи, психологи). Участие ребёнка в психологической диагностике допускается только с
согласия его родителей (законных представителей).
Результаты психологической диагностики используются для решения задач психологического
сопровождения и оказания адресной психологической помощи дошкольникам.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями
развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о результативности
образовательной деятельности.
В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогических работников,
администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети,
родители, педагоги.
Образовательная деятельность включает:
•
образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных
видов детской деятельности (занятия, культурные практики);
•
образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных процессов;
•
самостоятельную деятельность детей;
•
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной
программы
ДО.
Образовательная деятельность организуется как совместная деятельность педагога и детей,
самостоятельная деятельность детей. В зависимости от решаемых образовательных задач, желаний
детей, их образовательных потребностей, педагог может выбрать один или несколько вариантов
совместной деятельности:
5) совместная деятельность педагога с ребёнком, где, взаимодействуя с ребёнком, он выполняет
функции педагога: обучает ребёнка чему-то новому;
5) совместная деятельность ребёнка с педагогом, при которой ребёнок и педагог - равноправные
партнеры;
5) совместная деятельность группы детей под руководством педагога, который на правах участника
деятельности на всех этапах её выполнения (от планирования до завершения) направляет совместную

деятельность группы детей;
5) совместная деятельность детей со сверстниками без участия педагога, но по его заданию. Педагог
в этой ситуации не является участником деятельности, но выступает в роли её организатора,
ставящего задачу группе детей, тем самым, актуализируя лидерские ресурсы самих детей;
5) самостоятельная, спонтанно возникающая, совместная деятельность детей без всякого участия
педагога. Это могут быть самостоятельные игры детей (сюжетно - ролевые, режиссерские,
театрализованные, игры с правилами, музыкальные и другое), самостоятельная изобразительная
деятельность по выбору детей, самостоятельная познавательно-исследовательская деятельность
(опыты, эксперименты и другое).
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся как со всей группой, так и по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
•
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
•
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
•
Перерыв во время занятий для гимнастики - не менее 2 минут. Перерывы между
занятиями - не менее 10 минут.
В дошкольных группах не проводятся занятия с использованием компьютеров. Частично
используется показ мультфильмов, детских познавательных передач через мультимедиа проектор.
Санитарные требования к просмотру телепередач соблюдаются.
Кадры являются наиболее активным и существенным элементом в организационной структуре
дошкольных групп. Педагогический коллектив состоит из 7 педагогов.
В целях эффективной реализации Программы создаются условия для профессионального развития
педагогических и руководящих кадров, в т. ч. их дополнительного профессионального образования.
Среди педагогических сотрудников дошкольных групп регулярно проводятся педагогические
советы, консультации, семинары, практикумы, открытые занятия и другие формы обмена опытом и
повышения профессионализма.
Годовой план работы, в котором представлен подробный перечень всех мероприятий,
способствующих росту профессионального мастерства педагогов, принимается педагогическим
советом.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных
учреждений, повышают свой профессиональный уровень самообразованием.
Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и
улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям ОП
ДО, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе
имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
воспитательно-образовательной работы в соответствии ОП ДО.
В дошкольных группах Учреждения учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации ОП ДО
пополнен примерными парциальными программами, методическими и демонстрационными
материалами к ним, рабочими тетрадями. 100% обеспеченность.
В 2024 году методический комплект пополнен наглядно-дидактическими пособиями:
Рабочие тетради для дошкольников (папки с листами) (отдельно по первому и по второму году
обучения) «Обо мне и для меня» (авторы: И. А. Дворецкая, Н. Е. Рычка) и игровой комплект
«Палитра эмоций» (авторы: Е. И. Дворецкая, А. В. Макарчук, Н. Е. Рычка, О. Е. Хухлаев).
Оборудование и оснащение достаточно для реализации образовательных программ. В методическом
кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов.
Материально-техническое состояние дошкольных групп Учреждения и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность в расчете на
одного воспитанника - 2 кв. м.
Для организации различных видов детской деятельности воспитанников используются 294,5 кв.м., в
том числе физкультурный зал, музыкальный зал, актовый зал, прогулочные площадки.

Для реализации содержания всех образовательных областей имеется необходимое оборудование в
помещении кабинетов.
Проектирования
предметно-пространственной
среды дошкольных групп
осуществлялось в соответствии с Рекомендациями по формированию инфраструктуры дошкольных
образовательных организаций и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации
образовательных программ дошкольного образования (разработаны во исполнение пункта 3 перечня
поручений Президента Российской Федерации от 16 марта 2022 г. № Пр-487 по итогам заседания
Совета при Президенте Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере
защиты семьи и детей 17 декабря 2021 года)
Расположение мебели, игрового оборудования отвечает требованиям техники безопасности,
санитарным и гигиеническим нормам, принципам функционального комфорта, что обеспечивает
ребенку свободный доступ к любому виду деятельности: двигательной, игровой, продуктивной,
коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, музыкально-художественной,
чтения художественной литературы.
В дошкольных группах созданы условия для информатизации образовательного процесса. Для этого
обеспечено подключение групповых, а также иных помещений к сети Интернет с учетом регламентов
безопасного пользования Интернетом и психологопедагогической экспертизы компьютерных игр.
Компьютерно-техническое оснащение используется для различных целей:
•
для демонстрации детям познавательных, художественных, мультипликационных
фильмов, литературных, музыкальных произведений и др.;
•
для поиска в информационной среде материалов, обеспечивающих
реализацию ОП
ДО;
•
для предоставления информации о Программе семье, всем заинтересованным лицам,
вовлеченным в образовательную деятельность, а также широкой общественности;
•
для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с
реализацией Программы и т. п.
В Учреждении создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт. На сайте располагается
информация:
о дошкольных группах и основных направлениях
деятельности; размещаются документы, касающиеся организации образовательного процесса документы, регламентирующие работу дошкольных групп.
Материально-техническое
состояние дошкольных групп и территории
соответствует действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны
труда.
Соответствие качества образования в дошкольных группах обучения действующему
законодательству РФ в сфере образования, устанавливается в процессе оценки и анализа показателей
качества в соответствии с Положением о внутренней системе оценки качества образования в
дошкольных группах МКОУ «Макуёвская НОШ».

Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения
диагностики:
- диагностические занятия (по каждому разделу программы);
- диагностические срезы;
- наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО в каждой возрастной группе. Карты
включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного
образования и качества освоения образовательных областей. Два раза в год воспитателями
разновозрастных групп проводится педагогическая диагностика индивидуального развития
дошкольников по всем видам деятельности. Результаты диагностики позволяют планировать и
организовывать дальнейшую работу с детьми и их семьями, направленную на достижение
качества, ориентироваться на индивидуальный подход, выявлять потенциальные возможности и
способности каждого ребенка, а также оценить уровень освоения детьми основной
образовательной программы ДОУ.

В результате диагностики было выявлено следующее:
Образовательная
область

Начало
3-4 года

Конец
3-4 года

Начало
4-5 лет

Конец
4-5 лет

Начало
5-7 лет

Коне5-7
летц

Физическое развитие в - 20 % с - в - 20 % с -в - 20 % с - в - 20 % с - в - 20 % с - в - 26 % с 30 % н - 50 40 % н - 40 40 % н - 40 50 % н - 63% н - 17 68 % н - 6
%
%
%
30%
%
%
Познавательное
в - 0 % с - в - 10 % с - в - 10 % с - в - 10 % с - в - 15 % с - в - 15 % с 10 % н - 90 30 % н - 70 30 % н - 50 % н - 40 42% н - 33 53 % н - 32
развитие
%
%
60 %
%
%
%
Речевое развитие
в - 10% с - в - 10 % с -в - 10 % с - в - 20 % с - в - 15 % с - в - 20 % с 10 % н - 80 20 % н - 70 30% н - 60 30 % н - 50 53 % н - 32 58 % н - 22
%
%
%
%
%
%
Социальнов - 20 %
в - 20 % в - 10 %
в - 20 % в - 20 %
в - 20 %
коммуникативное
с - 20 % н - с - 30 % н - с - 40% н - с - 50 % н - с - 53 % н - с - 58 % н 50 %
32 %
22 %
60 %
50 %
30 %
в - 10 % с - в - 10 % с -в - 10 % с - в - 20% с - в - 10 % с - в - 15 % с Художественноэстетическое развитие 30 % н - 60 50 % н - 40 50 % н - 40 70 % н - 10 58 % н - 32 53 % н - 32
%
%
%
%
%
%

IV. Оценка организации учебного процесса
Образовательная деятельность в Учреждении организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
ФГОС дошкольного образования, ФГОС начального общего образования, СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», основными образовательными программами по уровням,
включая учебные планы, календарные учебные графики, расписание занятий, разрабатываемыми
и утверждаемыми Учреждением самостоятельно.
В соответствии с календарным учебным графиком образовательная деятельность
начального общего образования имеет следующие особенности:
Продолжительность учебного года - с 01 сентября по 31 августа включительно.
Продолжительность учебного периода в 1-х классах составляет 33 учебные недели, разделенные
на четыре учебные четверти.
Образовательная деятельность в 1-х классах осуществляет с соблюдением следующих
дополнительных требований (СП 2.4.3648-20)
Образовательная деятельность осуществляется в режиме 5-дневной учебной недели и только в
первую смену.
Использование «ступенчатого» режима обучения в I полугодии:
Учебная четверть
I полугодие
I четверть
II четверть
II полугодие

Количество уроков в
день при 5- дневной
учебной неделе

Месяцы

Сентябрь-октябрь
Ноябрь-декабрь

3
4

Продолжительность
уроков (мин)

35
35

4 дня - по 4 урока
40
1 день - 5 уроков за счет
урока ФЗК физической
культуры
Для того чтобы обеспечить в 1-х классах величину максимально допустимой недельной нагрузки
в академических часах в соответствии с СП 2.4.3648-20 - 21 учебного часа, в сочетании с
реализацией «ступенчатого» режима обучения в I полугодии учебного года, ОО организует
образовательную деятельность в 1-х классах в I-II четвертях следующим образом: в I учебной
четверти из 21 учебного недельного часа русский язык - 1 час, математика - 1 час, окружающий
мир - 1 час, музыка и изобразительное искусство - 1 час, физическая культура - 1 час, (труд)
технология -1 час могут быть реализованы интегрировано, либо в иных, отличных от классноурочной формы, активно-деятельностных формах, в т.ч. в форме экскурсий, целевых прогулок,
развивающих игр, физкультурных занятий, театрализаций, игр, импровизаций, выставок,
концертов и др.
Организация в середине учебного дня динамической паузы (после 2-го урока)
продолжительностью не менее 40 минут.
Обучение без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий. Дополнительные
недельные каникулы в середине III учебной четверти.
Продолжительность учебного периода во 2-4 классах составляет 34 учебные недели, разделенные
на четыре учебные четверти. Продолжительность урока составляет 40 минут. Образовательная
деятельность осуществляется в режиме 5-дневной учебной недели. Трудоемкость реализации
учебного плана определяется следующими нормами СП 2.4.364820.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий) в 1-4 классах
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20:
Максимально допустимая недельная нагрузка
III-IV четверти

Классы

Январь-май

при 5-дневной неделе,

при 6-дневной неделе,

не более

не более

1
21
2-4
23
26
Плотность образовательной деятельности обучающихся на уроках соответствует СП 2.4.364820 и
составляет 60-80% учебного времени. Моторная плотность уроков по учебному предмету
«Физическая культура» соответствует СП 2.4.3648-20 и составляет не менее 70% учебного
времени.
Во время уроков осуществляется чередование различных видов образовательной деятельности (за
исключением контрольных работ). Средняя непрерывная продолжительность различных видов
образовательной деятельности (чтение с бумажного носителя, письмо, слушание и т.п.) соответствует
СП 2.4.3648-20 и составляет в 1-4 классах не более 7-10 минут. Продолжительность непрерывного
применения технических средств обучения
в образовательной деятельности
соответствует СП 2.4.3648-20.
«Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим
монитором на уроках составляет: для учащихся 1 - 2-х классов - не более 20 минут, для учащихся
3 - 4 классов - не более 25 минут.
Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с интерактивной доской
на уроках в 1- 4 классах не должна превышать 5 минут. Суммарная
продолжительность использования интерактивной доски на уроках в 1 - 2 классах составляет не
более 25 минут, 3 - 4 классах - не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной

организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60 - 80%,
физкультминутки, офтальмотренаж).
С целью профилактики утомления обучающихся не допускается использование на одном уроке
более двух видов электронных средств обучения.
Объем домашних заданий (по всем учебным предметам) соответствует СП 2.4.3648-20 и не
превышает (в астрономических часах): во 2-3 классах - 1,5 ч., в 4 классе -2 ч.
Основные формы организации образовательного процесса ДОО:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках организованной
образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы
дошкольного образования; самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением
педагогического работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
• в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
• в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
• в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
• в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин; в группах с детьми от 6 до 7 лет —
до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с
учѐтом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие
способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса. В
детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы организации
процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация, образовательное
событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемно- обучающие ситуации в
рамках интеграции образовательных областей и другое), так и традиционных (фронтальные,
подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их;
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей,
или их интеграцию с использованием разнообразных педагогически обоснованных форм и
методов работы, выбор которых осуществляется педагогом.
В 2024-2025 учебном году в учреждении были сформированы 2 класса-комплекта, с общей
численностью обучающихся - 9 человек и 2 дошкольные группы, с общей численностью
воспитанников - 23 человека.

V. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования Школа укомплектована педагогическими кадрами на 100%. В
настоящее время педагогических работников - 4. Из них: - имеют высшее педагогическое
образование 1 педагог (25%), - среднее специальное педагогическое - 3 (75 %).
Высшая квалификационная категория - 0, педагогов I квалификационной категории - 3, не имеют
категории – 1 человек (молодой специалист), стаж работы менее 2 лет.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой - обеспечение оптимального баланса
процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии, в
соответствии потребностями школы и требованиями действующего законодательства.
Учреждение обладает необходимым и достаточным педагогическим потенциалом для реализации
общеобразовательных программ.

Педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации. Профессиональная
переподготовка пройдена у всех педагогов, нуждающихся в переподготовке нет.

VI. Оценка качества учебно-методического и библиотечно- информационного
обеспечения
К 1 сентября 2025 года школьный сайт был приведен в соответствие с требованиями приказа
Рособрнадзора от 04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального
сайта образовательной организации в информационно- телекоммуникационной сети Интернет и
формату представления информации».
Подразделы школьного сайта соответствуют подразделам, указанным в приказе Рособрнадзора от
04.08.2023 № 1493 «Об утверждении Требований к структуре официального сайта
образовательной организации в информационно- телекоммуникационной сети Интернет и
формату представления информации».
В подразделах «Основные сведения», «Структура и органы управления
образовательной организацией», «Документы», «Образовательные стандарты и требования»,
«Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса»,
«Платные образовательные услуги», «Финансово-хозяйственная деятельность», «Вакантные
места для приема (перевода) обучающихся», «Доступная среда», «Международное
сотрудничество», «Организация питания в образовательной организации» информация
опубликована в полном объеме.
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда — 2250единица;
книгообеспеченность — 100 процентов;
объем учебного фонда — 499 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет областного бюджета
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все учебники фонда
соответствовали федеральному перечню, утвержденному приказ Минпросвещения от 21.09.2022
№ 858. В конце 2024 года организована работа по переходу на новый ФПУ, который утвердили в
2024 году (приказ Минпросвещения от 05.11.2024 № 769)
Проведена ревизия библиотечного фонда. Подготовлен перспективный перечень учебников,
которые школе необходимо закупить до сентября 2026 года. Также составлен список пособий,
которые нужно будет списать.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется дополнительное
финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление и пополнение
фонда художественной литературы.
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
Контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ
В школьной библиотеке организована и ведется планомерная работа по выявлению и изъятию
книг, включенных в Федеральный перечень экстремистских материалов (ФСЭМ):
организован контроль библиотечного фонда на наличие книг из ФСЭМ; проверки
проводятся систематически.
Проверка фонда на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, проводится:
при поступлении новых документов в фонд;

систематически – один раза в три месяца – путем сверки ФСЭМ со справочно- библиографическим
аппаратом фонда библиотеки.
В школе сформирована специальная Комиссия по сверке библиотечного фонда с Федеральным
списком экстремистских материалов, выявлению, изъятию и уничтожению экстремистских
материалов (далее — Комиссия).
Комиссия ежеквартально осуществляет проверку библиотечного фонда образовательной
организации на предмет наличия в нем документов, включенных в ФСЭМ, путем сверки ФСЭМ
со справочно-библиографическим аппаратом фонда.

VII. Оценка материально-технической базы.
Имеющееся материально-техническое обеспечение образовательной деятельности соответствует
требованиям к минимальной оснащенности учебного процесса в рамках ФГОС.
Обеспечен 100% доступ обучающихся к сети Интернет. Осуществлен переход на
высокоскоростной тарифный план Интернет-связи (не менее 50 Мб/с). С целью защиты учащихся
образовательного учреждения от противоправного и агрессивного контента Интернетпровайдером «Ростелеком» обеспечивается контентная фильтрация: школьный NET POLICE,
который блокирует определенные IP по своим спискам, исключает доступ к Интернет-ресурсам,
несовместимым с задачами воспитания и образования обучающихся. Наличие учебной, учебнометодической литературы и иных ресурсов и средств является достаточным для обеспечения
образовательного процесса. С целью поддержания комфортных условий обучения в летний период
проведен текущий (косметический) ремонт кабинетов, групп, коридоров, подсобных помещений
за счет средств местного бюджета и спонсоров. Проведена замена кровли.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20. Мебель в
классах расположена в соответствии с ростом и возрастом обучающихся. Парты и стулья
помечены цветовой маркировкой в соответствии с ростовой группой. Покрытие столов и стульев
не имеет дефектов и повреждений.
Организация рабочих мест удовлетворительная во всех кабинетах данного цикла:
расстановка мебели обеспечивает оптимальную ширину проходов, оптимальные расстояния от
классной доски до первого и последнего ряда столов, рабочие места закреплены за учащимися.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному режиму и режиму
проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для контроля температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы инструктажа, уголки
безопасности.
Все кабинеты оснащены специализированной мебелью и системами хранения в соответствии с
перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804. Кабинеты оснащены
комплектами:
• наглядных пособий;
• карт;
• учебных макетов;
• специального оборудования,
• в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Минпросвещения от
06.09.2022 № 804.
Не все кабинеты оснащены следующими техническими, электронными и демонстрационнонаглядными средствами обучения: персональный компьютер, проектор, интерактивная доска.
Только в одном учебном кабинете имеется стационарная интерактивная доска, во втором кабинете
используется переносной проектор и экран для проектора.
Размещение и хранение учебного оборудования во всех кабинетах удовлетворительное.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых размещены правила поведения
учащихся. Оформлены выставки лучших детских работ. Кабинеты оформлены эстетично.

Одним из направлений деятельности учреждения в 2025 году является работа по
энергосбережению. Руководствуясь индивидуально разработанной программой энергосбережения
поэтапно и планомерно внедряются согласованные мероприятия, начиная с организационных и
заканчивая долгосрочными и крупнозатратными. Регулярно обслуживающим персоналом
организована работа по чистке светильников и очистке стекол световых проемов. Условия
безопасного пребывания обучающихся в школе, ликвидация угрозы для жизни детей, сохранение
и укрепление здоровья учащихся в основном соответствуют требованиям. Изменения в системе
образования муниципального казённого общеобразовательного учреждения "Тимофеевская
начальная общеобразовательная школа", которые можно отнести к положительным эффектам:
• проведение косметического ремонта;
• улучшение условий для занятий физической культурой и спортом;
• обеспечение противопожарной безопасности;
• стопроцентное обеспечение всех категорий обучающихся учебной литературой.
В реализации направления «Изменение школьной инфраструктуры» выявлены следующие
проблемы: износ объекта образования и необходимость проведения в образовательном
учреждении – штукатурка стен во всех помещениях здания, замена проёмов, дверей, окна на
пищеблоке. Демонтаж, монтаж веранд. Пути решения:
1) продолжить укрепление материально-технической базы учреждения, используя различные
источники финансирования, в том числе и внебюджетные средства; 2) продолжить
разработку модели образовательной среды школы.
В связи с этим основные задачи деятельности педагогического коллектива на 2026 год следующие:
Совершенствовать систему работы педагогического коллектива по повышению познавательной
активности обучающихся и мотивированию на достижение более высоких индивидуальных
результатов.
Разнообразить формы работы с родителями с целью привлечения их к активному сотрудничеству
со школой.
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных
программ, жизнеобеспечения и развития детей. В детском саду оборудованы помещения:
• групповые помещения — 2;
• актовый зал — 1;
• спортивный зал — 1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2024 году детский сад провел текущий ремонт.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует действующим
санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
На основании плана проведения мониторинга инфраструктуры детского сада, проведена
первичная оценка степени соответствия РППС детского сада требованиям ФГОС и ФОП ДО и
рекомендациям Минпросвещения, направленным в письме от 13.02.2023 № ТВ- 413/03. По итогам
выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе
имеется достаточное количество современных развивающих пособий и игрушек. В каждой
возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную,
развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
В декабре 2024 года проведен повторный плановый мониторинг. Результаты показывают хорошую
степень соответствия РППС Детского сада требованиям законодательства и потребностям
воспитанников.

VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования.
В Школе утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования от
31.05.2019. По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность личностных
результатов высокая.
По результатам анкетирования 2025года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 100 процента, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, — 100 процентов.
Школа продолжила проводить в 2025 году мониторинг удовлетворенности родителей и учеников
дистанционным обучением посредством опросов и анкетирования. Преимущества
дистанционного образования по мнению родителей:
гибкость
и технологичность образовательной деятельности, обучение в комфортной и привычной
обстановке, получение практических навыков. К основным сложностям респонденты относят
затрудненную коммуникацию с учителем — зачастую общение с ним сводится к переписке,
педагоги не дают обратную связь, а разобраться в новом материале без объяснений сложно
Анализ показателей указывает на то, что ОУ имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего
образования.
ОУ укомплектовано достаточным количеством педагогических и иных работников, которые
имеют необходимую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
позволяет обеспечивать стабильных качественных результатов образовательных достижений
обучающихся.
Приложение 1
Утверждены
приказом Министерства образования
и науки
Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. N 1324
Показатели

Единица

Количество

измерения
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования

человек
человек

Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования

человек

Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования

человек

0
0

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» человек
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей (процент)
численности обучающихся
балл
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому
языку
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

8
8

балл

4 (50%)

0
0

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому
языку

балл

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл
человек
(процент)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса

0

человек
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
(процент)
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников 9
класса
человек
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
(процент)
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11 класса
человек
(процент)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11 класса
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

0
0 (0%)

0 (0%)

0 (0%)

0 (0%)

0 (0%)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали человек
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
(процент)
численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся — победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

0 (0%)

0 (0%)

0 (0%)

человек
(процент)

— регионального уровня
— федерального уровня

2 (25%)
0 (0%)

— международного уровня

0 (0%)
0 (0%)

человек
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
(процент)
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся
человек
Численность (удельный вес) учащихся по программам
(процент)
профильного обучения от общей численности

0 (0%)

обучающихся
человек
Численность (удельный вес) учащихся по программам с
(процент)
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности
обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой человек
формы реализации образовательных программ от общей (процент)

0 (0%)

0 (0%)

численности обучающихся
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
— с высшим образованием

человек
1

— высшим педагогическим образованием

1

— средним профессиональным образованием

1

— средним профессиональным педагогическим
образованием
Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:

1
человек
(процент)

— с высшей

0 (0%)

— первой

0 (0%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
— до 5 лет

человек
(процент)
1 (50%)

— больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

1 (50%)
человек
(процент)

— до 30 лет
— от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

1 (50%)
человек
(процент)

1 (50%)
2 (100%)

человек
(процент)

2 (100%)

единиц
единиц

1,5
7

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:

да

— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

— медиатеки

да

— средств сканирования и распознавания текста

да

— выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

— системы контроля распечатки материалов

да
8(100%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
Наличие в Школе системы электронного документооборота

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут человек
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2
(процент)
Мб/с, от общей численности обучающихся
кв. м
Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося

32,6

Показатели

Показатели деятельности детского сада
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
Количество
Единица
измерения

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются
по программе дошкольного образования в том числе
обучающиеся:

человек

8

в режиме полного дня (8-12 часов)

8

в режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0
0

по форме семейного образования
с психолого-педагогическим сопровождением, которое
организует Детский сад
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет человек
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до человек
восьми лет

0
8

Количество (удельный вес) детей от общей численности человек
воспитанников, которые получают услуги присмотра и (процент)
ухода, в том числе в группах:
8—12-часового пребывания
12—14-часового пребывания

8(100%)
0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от
общей численности воспитанников, которые получают
услуги:

человек
(процент)

по коррекции недостатков физического, психического
развития

0 (0%)
0 (0%)

обучению по образовательной программе дошкольного
образования
присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных по болезни дней на
одного воспитанника

день

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек

0 (0%)
6

1

с высшим образованием

0

высшим образованием педагогической направленности
(профиля)

0

средним профессиональным образованием

1

средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)

1

человек
Количество (удельный вес численности) педагогических (процент)
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:

0

с высшей

0

первой

0

человек
Количество (удельный вес численности) педагогических (процент)
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
до 5 лет
больше 30 лет

1 (100%)
0

Количество (удельный вес численности) педагогических человек
работников в общей численности педагогических
(процент)
работников в возрасте:
до 30 лет

0

от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников

человек
(процент)

0
1 (100%)

человек
1 (100%)
Численность (удельный вес) педагогических и
(процент)
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/чело 1/8
век
Наличие в Детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

нет

инструктора по физической культуре

нет

учителя-логопеда

нет

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

нет

Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых осуществляется кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м
Площадь помещений для дополнительных видов

29,4

294

деятельности воспитанников
Наличие в Детском саду:
физкультурного зала
музыкального зала
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице

да/нет
да
нет
да

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая
соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно¬-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС начального
общего образования.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют
квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать
стабильных качественных результатов образовательных достижений обучающихся.

Директор МКОУ «Макуёвская НОШ»:
19.04.2026 г.

Г.А. Кучина

Отчет о результатах самообследования МКОУ «Макуёвская НОШ» размещен на сайте образовательного
учреждения https://makuyevskaya.uralschool.ru/